La ciencia sale al encuentro: comienza la semana de actividades por el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

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• 9 de febrero de 2026

Más información:

• divulgacion.transferencia@fgua.es

La UAH refuerza su apuesta por la transferencia tecnológica en Science for Industry (S4i)

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• 30 de enero de 2026

Esta semana se ha celebrado una nueva edición de Science for Industry (S4i), los días 28 y 29 de enero. El evento reunió a centros de investigación, empresas y fondos de inversión con el objetivo de fomentar la transferencia de conocimiento, la valorización de resultados de investigación y la generación de nuevas oportunidades de colaboración entre ciencia e industria.

La Universidad de Alcalá participó en el encuentro con presencia tanto en el stand de la Comunidad de Madrid, como en el de la Junta de Castilla-La Mancha. Durante las jornadas se mantuvieron diversas reuniones orientadas a explorar oportunidades en transferencia tecnológica, emprendimiento científico y participación en proyectos colaborativos, así como a difundir el catálogo de patentes y capacidades de los grupos de investigación de la universidad.

Entre los contactos establecidos destacan varias entidades con potencial interés en colaboración futura. UCAM HiTech, hub de innovación tecnológica y aceleración empresarial de la Universidad Católica de Murcia, presentó sus programas de apoyo al emprendimiento científico en los ámbitos de salud, alimentación y deporte, dirigidos a tecnologías en fases intermedias de desarrollo (TRL 3–5). Asimismo, se mantuvo una reunión con representantes del proyecto europeo RIVCircular, coordinado por la Comunidad de Madrid, que busca incorporar grupos de investigación en áreas como economía circular, nuevos materiales, eficiencia energética, digitalización aplicada y biotecnología.

El evento también permitió conocer diferentes modelos de apoyo a la transferencia y a la creación de empresas de base tecnológica, a través de reuniones con consultoras especializadas y con gestores de capital privado como BeAble Capital, patrocinador principal del encuentro, que presentó su modelo de inversión orientado al crecimiento acelerado y posterior venta de empresas tecnológicas.

El programa de S4i incluyó encuentros B2B, presentaciones y espacios de networking que facilitaron el contacto directo entre investigadores, empresas e inversores. Science for Industry se consolida así como un foro relevante para impulsar la colaboración público-privada y avanzar en la transferencia de conocimiento desde el ámbito académico hacia el tejido productivo.

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promocion.transferencia@fgua.es

La Universidad de Alcalá acerca el conocimiento de los mares y océanos a los centros educativos del interior peninsular

• OTC
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• 19 de enero de 2026

El proyecto BlueTwinning consolida una red comprometida con el cuidado del medio marino entre alumnos de Primaria y Secundaria de la Comunidad de Madrid y Castilla-La Mancha.

El pasado curso académico se puso en marcha el proyecto de investigación BlueTwinning, desarrollado con la colaboración de la Fundación Biodiversidad del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico, a través del Programa Pleamar, y cofinanciado por la Unión Europea por el FEMPA (Fondo Europeo Marítimo, de Pesca y de Acuicultura). La iniciativa, liderada por la Universidad de Alcalá (UAH) y la ONG mallorquina Centre4Education (C4E), llega a su fin este mes de enero.

Como broche final, se ha elaborado un vídeo que recoge y sintetiza todo el desarrollo del proyecto. El objetivo principal de toda la experiencia ha sido acercar la cultura pesquera a las escuelas del interior peninsular mediante un sistema de hermanamiento con centros educativos de Mallorca, contribuyendo así a la consecución, principalmente, del ODS 14 (Conservar y utilizar sosteniblemente los océanos, los mares y los recursos marinos).

Desde la UAH, BlueTwinning se ha articulado como un proyecto de Aprendizaje-Servicio, en el que han participado estudiantes universitarios de diferentes titulaciones, como Ciencias Ambientales, Biología, ADE, Comunicación Audiovisual o Magisterio, a través de la asignatura transversal Conocimiento del Medio Marino a través del Aprendizaje-Servicio, junto a alumnado de Educación Primaria y Secundaria de Alcalá de Henares y Guadalajara (Alovera).

La experiencia ha consistido en realizar diferentes actividades de servicio orientadas a la concienciación sobre el impacto de las acciones cotidianas en mares y océanos, así como a la puesta en valor de la protección y preservación del medio marino. Estos talleres se han centrado en la pesca sostenible, la gestión eficiente de residuos, la problemática del uso de microplásticos, la importancia de la economía circular y azul y la necesidad de fomentar una relación más responsable y respetuosa con el medio marino desde el interior peninsular. De manera transversal, el proyecto ha dedicado un espacio relevante a visibilizar el papel de la mujer en el sector pesquero y acuícola, así como a impulsar la vocación científica entre las niñas desde edades tempranas.

La acogida de BlueTwinning ha sido muy positiva, con la participación directa de 8 centros educativos, aproximadamente 370 alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria, así como de 27 estudiantes universitarios, además del impacto indirecto generado a través de las familias, otros miembros de la comunidad educativa, asociaciones, empresas y población en general a través de las redes sociales. Como resultado de este trabajo, los cuatro centros educativos del Corredor del Henares se han acreditado como las primeras escuelas azules de interior peninsular, dentro de la Red Europea de Escuelas Azules.

Agradecer de nuevo la implicación de todos los centros educativos participantes, CEIP Colònia de Sant Jordi, CEIP Luis Vives, CEIP Parque Vallejo, CEIP S'hort des Fassers, IES Bendinat, IES Francisca de Pedraza, IES Son Ferrer e IESO Harévolar, así como la colaboración de empresas y entidades sin ánimo de lucro, cuyo compromiso ha resultado clave para avanzar hacia la responsabilidad cívica y el compromiso sostenible.

BlueTwinning concluye así consolidándose como una experiencia educativa innovadora que ha reforzado los vínculos entre comunidades escolares del litoral y del interior, promoviendo una ciudadanía más consciente, crítica y comprometida con la sostenibilidad de los mares y océanos.

Abierto el plazo de reservas para las actividades del 11F

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• 16 de enero de 2026

La Universidad de Alcalá abre las reservas para que los centros educativos puedan inscribirse en las actividades organizadas con motivo del Día Internacional de las Mujeres y las Niñas en la Ciencia (11F). La oferta de este año está formada por 28 actividades diseñadas e impartidas por investigadoras de la UAH y pensadas para alumnado de Primaria, ESO y Bachillerato. Las reservas se gestionan desde la web de eventos de la UAH: https://eventos.uah.es/.

La programación propone una amplia variedad de formatos: charlas divulgativas, talleres prácticos, experimentos y presentaciones, con el doble objetivo de visibilizar referentes femeninos en la ciencia y acercar el trabajo investigador a las aulas. Las acciones forman parte de la iniciativa Researchers at School del proyecto europeo MSCA & Citizens y están coordinadas por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I) de la oficina de transferencia del conocimiento.

Entre las propuestas se incluyen actividades científicas y didácticas diversas que permiten al profesorado elegir las que mejor se adapten a sus contenidos curriculares. Algunos ejemplos son:

• Microplásticos y vida acuática: taller experimental en el que el alumnado observará con lupa y microscopio la interacción entre microplásticos procedentes de distintos residuos y el crustáceo Daphnia magna. A través de observaciones directas se trabajará la evaluación de ecotoxicidad y la relación entre contaminación plástica, calidad del agua y salud de los ecosistemas acuáticos.

• Talleres de química y divulgación experimental: sesiones prácticas que combinan una breve introducción teórica con experimentos adaptados al aula, pensadas para despertar la curiosidad y mostrar la química que hay detrás de la vida cotidiana.

• Ciencia y deporte: una actividad práctica dirigida a clases de 5.º y 6.º de Primaria que incluye demostraciones con dispositivos reales de investigación (Optojump, dinamometría, pulsómetros, sensores de sueño y de oxigenación muscular). 

• Prehistoria y arqueología: charlas y talleres que desmontan mitos sobre la Prehistoria, muestran métodos arqueológicos actuales y acercan reproducciones de materiales para una experiencia sensorial. Varias propuestas ponen además el foco en el papel de la mujer en la investigación del pasado.

• Tecnología, espacio e informática: charlas sobre la historia de la programación y referentes como Margaret Hamilton; presentaciones sobre la Agencia Espacial Europea; y talleres que acercan la nanotecnología o la aplicación de la inteligencia artificial a profesiones del futuro.

• Comunicación y redes sociales: talleres prácticos sobre producción audiovisual educativa, uso crítico de plataformas como TikTok y diseño de contenidos con objetivos formativos, que muestran cómo las ciencias sociales aplican métodos de investigación para abordar problemáticas contemporáneas.

• Ética y bienestar animal en investigación: sesiones que combinan una charla sobre bienestar animal con actividades de diseño de enriquecimiento ambiental y un juego de rol para que el alumnado valore el desarrollo ético y científico de proyectos experimentales.

Cada actividad se plantea para ser adaptable: las investigadoras preparan los materiales y el guion según la edad del grupo, pudiendo ajustarse la duración y el nivel de complejidad. Muchos talleres incluyen componentes prácticos y participativos que permiten al alumnado manipular instrumentos, realizar mediciones sencillas o interactuar directamente con las investigadoras, lo que favorece el diálogo y la resolución de dudas.

Participar en estas actividades ofrece a los centros una oportunidad para enriquecer el currículo con experiencias reales de investigación, fomentar el pensamiento crítico y científico, y promover la igualdad de género mostrando trayectorias profesionales de mujeres científicas en todas las áreas del conocimiento. Además, la presencia de investigadoras en las aulas contribuye a combatir estereotipos y a inspirar vocaciones científicas desde edades tempranas.

Información:

• Reservas y gestión de plazas: https://eventos.uah.es/

• Coordinación y consultas: Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+I) — divulgacion.transferencia@fgua.es

• Público: alumnado de Primaria, ESO y Bachillerato (actividades adaptables por nivel)